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こんにちは、新潟小針校の西方です。
私がA君の指導を担当したのは中学2年生の夏休みからでした。市内の進学校志望のA君は定期テストについては5教科とも安定してとれていたので、先ずは英語・数学の先取り学習を中心に指導を進めていきました。
特に英語では何より英文の音読に重点を置いて指導しました。指導中は必ず英文を一緒に音読しました。
音読することによって、英単語の並び方や動詞の活用(三単現のsなど)が自然と頭に入ってきます。学校や集団指導の塾などでも音読するかもしれませんが、集団の中だとついつい自分だけ音読をさぼったり、間違った発音のままで終わってしまう可能性もあります。
その点1対1の指導で音読を含めて英文にじっくり取り組めたのはとても意義がありましたし、A君自身高校受験前には英語が得意科目になっていたことは言うまでもありません。
集団指導では、恐らく教師が黒板に解法を書いて説明して終わり、というパターンが多いかと思いますが、A君の指導では先ず時間がかかってもよいので自力で問題を解いてもらい、途中苦しくなってきたら少しずつヒントを出していって、できるだけ自分で解法に気づいてもらうようにし、難しい問題が解けた際の喜びを感じてもらうように意識しました。
この春、A君は無事志望校の新潟南高校普通科に合格。現在は将来の大学受験に向けて指導継続中です。
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